11月4日，部门教育部官网消息，出手教育部等五部门发布《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的累计通知》明确提出，到2025年，培养累计不少于500所职业院校、至少1000家企业参加项目实施，现场累计培养不少于20万名现场工程师。工程

建设一批现场工程师学院

《通知》指出，部门将面向重点领域数字化、出手智能化职业场景下人才紧缺技术岗位，累计遴选发布生产企业岗位需求，培养对接匹配职业教育资源，至少以中国特色学徒制为主要培养形式，现场在实践中探索形成现场工程师培养标准，工程建设一批现场工程师学院，部门培养一大批具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师。

针对“专项培养计划”出台的背景，教育部职业教育与成人教育司负责人介绍，伴随新一轮科技革命和产业变革，产业升级和经济结构调整不断加快，迫切需要优化教育供给结构，推进我国工程教育改革发展和职普融通，提高职业教育适应性，培养具备终身学习能力、适应科技革命和产业变革需要的工程领域技术技能人才。出台专项培养计划，就是要聚焦技术技能人才、应用技术人才需求重点领域，集聚优质资源，打破产教藩篱，采取创新举措，加快探索形成中国特色、世界水平的工程师培养体系，助力建设爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题，包括现场工程师等在内的高水平工程师队伍。

“专项培养计划”与常规人才培养相比主要有三个特点：一是完善工程师培养体系，二是打造校企命运共同体，三是推广中国特色学徒制。

校企共建以高层次学徒制培养为主的现场工程师学院，校企签订学徒培养协议，明确学徒的企业职工或见习职工身份享受相关待遇，落实企业职工教育经费用于学徒培养和员工职业教育。创新工学交替、育训并举的学徒培养培训模式，基于真实生产任务灵活组织教学，设计工学交替课时比例安排，校企合作开发优质课程及数字资源，面向企业在职员工开展入职培训、专业技术培训和数字能力提升培训。

配套激励保障措施

教育部职业教育与成人教育司负责人表示，为保证计划顺利实施，会同有关方面配套了几项激励保障措施。

一是对参与项目的企业，在产教融合型企业认定时予以倾斜，对纳入的产教融合型企业给予“金融+财政+土地”组合式激励，鼓励地方对参与学徒培养的有关企业进行补贴。二是对参与项目的学校，将学校参与情况作为高职“双高计划”、中职“双优计划”等项目考核遴选的参考。三是鼓励相关省（区、市）统筹使用地方教育附加和现代职业教育质量提升专项资金，对项目学校给予支持，对实施绩效较好的学校给予奖励，支持项目学校与合作企业共同加大产教融合实训基地、工程训练中心等的建设投入并给予相应的用地、公用事业费等优惠。四是教育部与签署了“助力职业教育高质量发展战略合作”，为专项培养计划设立了奖学金。

研报显示，职业教育与普通教育齐头并进，能更好提高教育资源配置效率和劳动者平均熟练程度。职业教育的蓬勃发展是未来的趋势。

艾瑞咨询认为，职业教育是职业学校教育与职业培训组成的有机整体，行业参与者除教育培训机构与受训学生外，还涉及企业雇主、行业协会、政府等多方，各群体共同构成密不可分的产业生态。职业教育有望肩负起建设与我国经济结构转型需求相匹配的人才供给的重任，在家政、医疗、交通运输、应急等社会服务业，以及能源环保、航空航天、人工智能等战略新兴行业的发展中，发挥重要作用。

编辑：亚文辉

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